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COMPLEJIDAD Y MODELO PEDAGÓGICO


"Necesitamos escuelas de complejidad porque el rechazo de la complejidad es el principio de toda tiranía". José García Calvo

Al ser autónomo lo define su capacidad para tomar la iniciativa, su espontaneidad para asumir la responsabilidad y su claridad interna para optar entre los estímulos que provienen de su entorno: le mueven valores, practica la iniciativa y asume la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan y que funcionen. Por Alicia Montesdeoca


Seguir el camino que he trazado es el proyecto,
persistir en el empeño el objetivo
construirme como fortaleza el medio.

Proyecto, empeño y medio, la identidad,
el caminar, la voluntad de ser
el camino, la promesa de lo real

En sus veredas materializo las intuiciones
las creaciones son la compañía,
reflejo de lo que soy,
cauce para la añoranza que me acompaña,
sueño que me lleva al despertar

En mí está lo que busco,
las respuestas a mis preguntas,
las verdades que me sirven

En mí está la paz que anhelo
la protección ante el desamparo
la esperanza ante el porvenir

En mí están los otros,
los que están cerca y los que no sé en dónde habitan
los que buscan y los que encontraron
los perdidos y los ausentes.


“Yo soy” (abril de 2004)



PORTIA Asociación para la Transdisciplinariedad


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Sábado, 8 de Enero 2011


Editado por
PORTIA Asociación para la Transdisciplinariedad
Portia, Asociación para la Transdisciplinariedad” es una institución heredera de un conocimiento que quiere transmitir: la cultura transdisciplinaria. La perspectiva transdisciplinaria es la que organiza y da sentido y finalidad a nuestra Asociación, a su estructura, a sus objetivos, a sus acciones, a sus metas y a sus valores. Como consecuencia de esa perspectiva, la Asociación se constituye como una estructura flexible, abierta, sabiéndose enriquecida y enriquecedora del contexto en el que nace y en el que se desarrolla, con capacidad pendular para transformar y transformarse en el juego entre sus creaciones, sus vivencias y sus reflexiones.

Con la colaboración del Comité de Educación para una Sociedad Compleja






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