La ministra Mercedes Cabrera y los rectores debatieron ayer en el Consejo de Universidades el borrador del real decreto que ordena las enseñanzas universitarias adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Cabrera indicó que el Consejo de Ministros aprobará el proyecto en septiembre y, a partir de ese momento, las universidades podrán preparar y presentar los planes de estudio de los primeros grados que se quieran implantar en el curso 2008-2009, informa Ibercampus.

El presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), el de la Universidad de Oviedo, Juan Vázquez, pidió que desaparezca del documento la fecha límite del 31 de enero de 2008 para que las universidades presenten a verificación los planes de estudio de los primeros grados. Vázquez calculó que no serán muchos los grados que se implanten desde ese curso y que es más importante “arrancar bien”.

A la espera de la aprobación del real decreto, argumentó que la complejidad del proceso interno de las universidades públicas para elaborar los planes dificulta cumplir ese plazo y apuntó que “sería mejor el 31 de marzo”.

Papel de las autonomías

Para la CRUE es necesario que la futura normativa deje claro el papel de las comunidades autónomas y el de las universidades en el procedimiento de verificación de los nuevos títulos para evitar intromisiones. “Las comunidades autónomas -dijo Vázquez-son las que autorizan la implantación de los títulos, pero las universidades son las responsables de los contenidos académicos”, lo que “no significa que las carreras se diseñen al margen de la sociedad”.

Las universidades argumentaron, sin cuestionar su papel fundamental, que todo el proceso “descansa en exceso” en la Agencia Nacional de Evaluación de la calidad y Acreditación (Aneca), que es “un instrumento del sistema universitario, no un órgano de decisión”.

Sobre las profesiones reguladas y, más en concreto, sobre el acuerdo alcanzado por las ingenierías, los rectores tienen serias dudas sobre “cómo, cuándo y quién” va a fijar los requisitos específicos para elaborar los planes de estudios y los títulos que faculten para el ejercicio profesional.

Así las cosas, piden a los colegios profesionales una propuesta para “clarificar el panorama”. Consideran que no deben aparecer como titulaciones “privilegiadas” pero deben conocerse sus “especificidades” como profesiones reguladas. Finalmente, Vázquez reclamó “mecanismos concretos de transición” de los posgrados oficiales actuales a los nuevos masters y la inclusión en el real decreto de previsiones de financiación.


Fuentes:

MEC

ABC