Domingo, 26 de Mayo 2013

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Tags (56) : educación

La complejidad y la creatividad transforman los currículos educativos

14/03/2013 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Todo proyecto de conocimiento debe ser al mismo tiempo proyecto de conocimiento del conocimiento, la complejidad inspira una serie de sugerencias meta-paradigmáticas destinadas a orientar al educador-diseñador de programas educativos, y conferir marcos al planteamiento de una estrategia más flexible e integradora de organización de los contenidos curriculares.

Telefónica presenta su programa para el uso pedagógico de las TIC

13/03/2013 | TENDENCIAS DE LA FORMACIÓN
Telefónica presentó el martes su programa para el uso pedagógico de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Se trata de una oferta completa para centros escolares y otros ámbitos educativos y de formación que incluye una plataforma EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje), contenidos...

El Gobierno y los rectores debatirán la reforma de la Universidad española

06/03/2013 | TENDENCIAS DE LA FORMACIÓN
El ministro de Educación, José Ignacio Wert, presentó el martes en el Consejo de Universidades las propuestas de reforma del sistema universitario de un consejo de expertos nombrado por el Gobierno, entre ellas cambiar el sistema de selección del profesorado, fomentar la competencia entre universidades, y cambiar el sistema de elección del rector. La Conferencia de Rectores y el Ministerio formarán parte de un grupo de trabajo para analizar este informe.

La cultura de la cooperación posibilita la integración de la diversidad en las escuelas

25/02/2013 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Los cambios que ha sufrido la escuela en los últimos años, con la elaboración de estrategias metodológicas útiles para atender a la diversidad, la han convertido en una escuela de tipo inclusivo cuyo objetivo es garantizar que todos los alumnos sean aceptados con igualdad, reconocidos por lo que cada uno tiene que ofrecer a la comunidad educativa y se les ofrezcan las adaptaciones curriculares necesarias para que su aprendizaje sea satisfactorio.

El exceso de control sobre el juego aleja a los niños de sus madres

06/02/2013 | TENDENCIAS SOCIALES
El exceso de control materno sobre el contenido y el ritmo del juego de los hijos pequeños afecta negativamente a la relación entre hijos y madres, ha revelado un estudio. Esta influencia puede contrarrestarse con el cariño, pero aún así los científicos recomiendan que, para favorecer el desarrollo infantil, las madres limiten cuidadosamente sus intervenciones cuando los niños están jugando.

Los modos de crianza actuales impiden el desarrollo saludable del cerebro de los niños

10/01/2013 | TENDENCIAS SOCIALES
Las prácticas sociales y las creencias culturales de la vida moderna están impidiendo el desarrollo saludable tanto emocional como cerebral de los niños, sugieren investigaciones presentadas en un simposio reciente, celebrado en Estados Unidos. Pero existen soluciones: el juego libre, un mayor uso del cuerpo (por ejemplo, bailando) o las actividades creativas pueden potenciar un correcto desarrollo del cerebro en cualquier momento.

La crisis educativa producirá generaciones de máquinas utilitarias, alerta Nussbaum

09/01/2013 | TENDENCIAS DE LAS RELIGIONES
El pasado mes de mayo, la profesora Martha Craven Nussbaum ganó el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2012. Nussbaum es una filósofa estadounidense interesada por la filosofía antigua, la filosofía política, la filosofía del derecho y la ética. También por la religión y los derechos de la mujer. Para ella, la denominada “crisis silenciosa”, de la educación, es más grave que la pregonada crisis económica mundial: producirá “generaciones enteras de máquinas utilitarias”, en vez de ciudadanos libres, capaces de pensar por sí mismos, comprender el sufrimiento ajeno y poseer una mirada crítica sobre las tradiciones. En este contexto, la democracia estará amenazada.

Las escuelas cooperativas promueven la implicación del alumnado

27/11/2012 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Una investigación realizada por un psicopedagogo de la Universidad del País Vasco en 14 centros públicos y concertados del País Vasco y Cataluña y en una cooperativa de enseñanza de trabajo asociado de Vitoria-Gasteiz, ha revelado que la implicación del alumnado es mayor en las escuelas cooperativas que en las concertadas y las públicas. La causa de esta diferencia radicaría en que en los centros cooperativos se colabora más, lo que deriva en un mayor aprendizaje organizacional.

Lanzan la mayor plataforma de educación online gratuita y en español

17/10/2012 | TENDENCIAS DE LA FORMACIÓN
Telefónica, la UNED Y Santander Universitas han lanzado UNED Abierta, la mayor plataforma de educación online gratuita y en español. El nuevo servicio pone a disposición de todas las Universidades españolas e hispanoamericanas, con 500 millones de usuarios potenciales, recursos educativos libres, enlaces a repositorios multimedia, cursos y toda clase de documentos.

Educar para comprender, y comprender para salir de la crisis

02/10/2012 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
La crisis que vivimos favorece tanto el egocentrismo como el socio centrismo. Ambas actitudes aportan seguridad, pero provocan ceguera. En este contexto, una escuela comprensiva, en la que aprender esté vinculado a comprender, educará para una ciudadanía más democrática y ética, capaz de superar sus problemas.

La ciencia ficción es un excelente recurso didáctico, infrautilizado

01/10/2012 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Una investigación realizada por especialistas de la Universidad de Valencia sobre la ciencia ficción y la enseñanza en España ha revelado que, a pesar del gran interés que este género despierta entre los alumnos, su presencia es escasa en aulas y libros de texto. Los investigadores proponen que se realicen actividades de aprendizaje basadas en películas o series de ciencia ficción para mejorar la imagen que de la ciencia y de los científicos tiene el alumnado.

Los niños que no desayunan bien rinden peor en la escuela

28/09/2012 | TENDENCIAS SOCIALES
Desayunar es clave para un buen rendimiento escolar, revela una encuesta realizada por Kellogg’s con 251 maestros de nuestro país, en la que se preguntó a los participantes sobre su experiencia con niños de entre seis y 12 años. A pesar de esta constatación, el estudio señala que, hoy día, un 10% de los niños españoles no desayuna a diario.

La crisis del estar traerá cambios globales de grandes proporciones

24/09/2012 | MEGATENDENCIAS
Estamos ante una crisis que es al mismo tiempo una crisis del estar y una crisis del ser. Una crisis del estar en cuanto afecta a las condiciones materiales de nuestra existencia y de la vida en el planeta, y una crisis del ser porque se relaciona estrechamente con nuestra forma de construir conocimiento y sentido. Por todo, nuestra época sufre una crisis de civilización, que traerá un cambio de gigantescas proporciones.

La LOMCE es una ley antidemocrática, según Ciudadan@s por la Educación Pública

24/09/2012 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
El pasado 21 de septiembre fue aprobado por el Consejo de Ministros el anteproyecto de la LOMCE, una ley de reforma educativa a la que se ha opuesto frontalmente la Asociación Ciudadan@s por la Educación Pública con un manifiesto hecho público hoy. La Asociación considera que la “Ley Wert” es una ley antidemocrática y segregadora.

El continuo madre-maestra ayuda a niñas y a niños a aprender la realidad

13/09/2012 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Hay en el mundo un ser maestra que es distinto del ser maestro. Las educadoras que reconocen la autoridad a la obra de cada madre fomentan la convivencia entre los sexos y no enseñan a los niños a admirar un conocimiento que ha nacido en contra de la madre. Así, estas maestras se sitúan en la aurora del pensamiento, en la que está la lengua materna, la lengua que hablamos, que es la que nos trae de manera directa la realidad.

La innovación docente se enfrenta a una encrucijada

11/09/2012 | TENDENCIAS DE LA FORMACIÓN
Estos días se está celebrando en Zaragoza el Congreso Internacional de Aprendizaje, Innovación y Competitividad (CINAIC), en cuyo marco se organiza un seminario sobre el desarrollo de un sistema de gestión del conocimiento, destinado a facilitar la aplicación de las mejores prácticas en materia de innovación educativa. El sector productivo y económico apuesta por la I+D+i como herramienta para la mejora de la competitividad, pero la I+D+i educativa vive sus momentos más críticos en los centros docentes. En el seminario se discuten las posibles las causas de esta situación y sus soluciones.

La educación forma parte del juego de poder de la sociedad, según Carlos Lerena

10/09/2012 | TENDENCIAS DE LAS RELIGIONES
El sociólogo Carlos Lerena (1940-1988), en su extenso libro “Reprimir y liberar” teorizó acerca de la forma contemporánea de la educación institucionalizada. Su hipótesis parece ser que toda la historia de la educación moderna es obra del ingenio “pequeño burgués” que, en competencia con la nobleza, busca adquirir una nueva nobleza basada en lo cultural, en el dominio de la cultura. Este planteamiento supondría que la educación forma parte actualmente del amplio juego de poder de la sociedad.

El Rector de la Complutense denuncia la inviabilidad de los recortes

27/06/2012 | TENDENCIAS DE LA FORMACIÓN
José Carrillo, Rector de la Universidad Complutense, en el acto de inauguración del Año Turing que ha tenido lugar hoy en Madrid, ha denunciado que los recortes a la universidad pública aplicado por el Gobierno regional son inviables y que la consejería de Educación se ha equivocado en sus cálculos, ya que, de aplicarse, supondrían la desaparición de muchas titulaciones.

La evaluación de los estudiantes, asignatura pendiente de la universidad española

26/06/2012 | TENDENCIAS DE LA FORMACIÓN
Un seminario celebrado recientemente en Madrid ha puesto de manifiesto la necesidad de que las universidades españolas potencien los sistemas de evaluación de los estudiantes en la educación superior. Se constató la fuerte resistencia de la universidad para implementar innovaciones en los procesos de evaluación y se puso de manifiesto la relevancia de la evaluación para los aprendizajes como mecanismo de mejora continua del proceso formativo.

La Universidad española, abocada al fin del café para todos

21/06/2012 | TENDENCIAS DE LA FORMACIÓN
Una comparación en profundidad de los sistemas universitarios públicos de California y España no resiste la afirmación del ministro de Educación, José Ignacio Wert, de que la universidad española está sobredimensionada en comparación “con los diez centros que funcionan en California”. En EE.UU. las universidades públicas orientadas a la investigación y doctorado constituyen solo el 10%, las universidades centradas en grado y master son el 24%, y el resto se concentra en grados asociados. En España hay básicamente dos segmentos de educación superior: la formación profesional de grado superior y la universitaria. Si lo que queremos es un sistema de educación superior similar al de California o de otros países de nuestro entorno, habría que introducir cambios profundos en el sistema de educación superior español y acabar con el “café para todos” en todos los sentidos.

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