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COMPLEJIDAD Y MODELO PEDAGÓGICO

COMPLEJIDAD Y MODELO PEDAGÓGICO


"Necesitamos escuelas de complejidad porque el rechazo de la complejidad es el principio de toda tiranía". José García Calvo

Agenda de eventos relacionados

UNA MIRADA TRANSDISCIPLINAR SOBRE LA EDUCACIÓN Y LA CONCIENCIA

Organiza: GIAD-ÉDEI
Lugar: Universidad de Barcelona. Salón de Grado de la Facultad de Pedagogía. Edificio de Migdia I, 4rta. Planta
E-mail: mapujo@ub.edu ; Gabriel.sanz@ub.edu


COMPLEJIDAD-2008

4to. Seminario Bienal Internacional acerca de las implicaciones Filosóficas, Epistemológicas y Metodológicas de la Teoría de la Complejidad

Organiza: El Instituto de filosofía de La Habana
Fecha: Enero 15 – 18 del 2008
Página Web


DISPLAY 2008. Congreso Internacional

El congreso estudiará las bases innovadoras para el diseño de Planes de Estudio en la Universidad en el Espacio Europeo de Educación Superior y la adecuación de los restantes planes en el Sistema Educativo no Universitario

Organiza: Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia
Lugar: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Edificio Humanidades. Calle Senda del Rey, 7. Madrid
Fecha: Del 24 al 26 de abril de 2008
E-mail:msevillano@edu.uned.es


LAS APORTACIONES DEL PENSAMIENTO COMPLEJO A LA COGNICIÓN, LA COMPRENSIÓN HUMANA Y LA EDUCACIÓN

Convoca: Edgar Morin
Lugar: Multiversidad Mundo Real Edgar Morin. Hermosillo, Sonora. México
Fecha: 22 al 24 de octubre de 2008
Correo electrónico: congreso2008@multiversidadreal.org
Página Web


Comité de Educación para una Sociedad Compleja


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Miércoles, 23 de Enero 2008


Editado por
PORTIA Asociación para la Transdisciplinariedad
Portia, Asociación para la Transdisciplinariedad” es una institución heredera de un conocimiento que quiere transmitir: la cultura transdisciplinaria. La perspectiva transdisciplinaria es la que organiza y da sentido y finalidad a nuestra Asociación, a su estructura, a sus objetivos, a sus acciones, a sus metas y a sus valores. Como consecuencia de esa perspectiva, la Asociación se constituye como una estructura flexible, abierta, sabiéndose enriquecida y enriquecedora del contexto en el que nace y en el que se desarrolla, con capacidad pendular para transformar y transformarse en el juego entre sus creaciones, sus vivencias y sus reflexiones.

Con la colaboración del Comité de Educación para una Sociedad Compleja





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